- 來源：愛和樂教育服務(wù)有限公司
- 點(diǎn)擊數(shù)：1471
- 發(fā)布日期：2018-11-06
前段時(shí)間，看育兒網(wǎng)的朋友們討論如何讓孩子喜歡上老師。恰好我正在看武志紅老師的《為何家最傷人》，里面就有武老師關(guān)于孩子因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡某門課的分析。
他說：“一個(gè)知道自己想要什么的孩子不會(huì)因?yàn)閷蠋煹钠珢鄱矚g或者放棄一門課，因?yàn)樗麩釔垡婚T課是自己的選擇，而不是老師行使獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)果。他不喜歡一門課也是自己的選擇，而不是老師懲罰的結(jié)果。所以，熱愛一門課是忠于自己的選擇，而不是忠于老師的選擇。有些孩子熱愛一門課是對老師表忠心，但若老師令他討厭，他就對這門課失去興趣了?！?/span>
“我自己沒有逃過一節(jié)課，也沒有厭過學(xué)，雖然我也有很多老師不喜歡，但所有的科目學(xué)得都不錯(cuò)。因?yàn)轵?qū)動(dòng)我學(xué)習(xí)的不是父母和老師的獎(jiǎng)勵(lì)，而是掌握知識(shí)、滿足好奇心所帶來的天然快樂。”
“喜歡使用獎(jiǎng)懲手段的父母和老師，都渴望控制自己的孩子，讓孩子按照自己的意志成長變化，那樣孩子就是他們意志的結(jié)果，就是他們的作品?！?/span>
知道自己想要什么的孩子也就是自我實(shí)現(xiàn)型的人。因此，成為“自我實(shí)現(xiàn)者”的人，才會(huì)保持對某事某物長久的喜歡，不會(huì)因?yàn)槔蠋煹母淖兌淖儗δ骋婚T課的喜歡。
那么，什么樣的人才是自我實(shí)現(xiàn)者呢？
自我實(shí)現(xiàn)者專注于自我的實(shí)現(xiàn)，他們通常有主見、專注力高、自主性和抗挫力強(qiáng)，不以物喜、不以己悲。
因此，我們應(yīng)該將重心放在培養(yǎng)孩子的自我實(shí)現(xiàn)能力，而不是如何取悅老師，或者寄希望于老師對孩子的影響和改變。
自我實(shí)現(xiàn)力可以培養(yǎng)嗎？答案當(dāng)然是可以。孩子的任何一項(xiàng)能力都可以培養(yǎng)，甚至許多時(shí)候只要父母不傷害，對孩子來說就是培養(yǎng)。
首先，我們要為孩子提供一個(gè)安全的環(huán)境，適應(yīng)孩子成長的步伐，讓孩子自由的探索這個(gè)世界。
寶貝小時(shí)候在公園給娃娃涂顏色，我總是忍不住指手畫腳，告訴她這里再涂點(diǎn)，那里顏色太重了，搞得寶貝很不耐煩，兩個(gè)人不歡而散。
后來，寶貝的涂色水平不但沒有提高，反而做事缺乏耐心，事情做不好就會(huì)發(fā)脾氣，甚至大哭大鬧。
后來我才明白，嚴(yán)厲苛刻的指責(zé)或者教育孩子，不但無益于孩子改正，反而會(huì)讓孩子沒有了自己，變得喜歡看他人的臉色，以他人的評價(jià)作為自己是否努力的準(zhǔn)則，最終形成以外部評價(jià)為主的思維方式或者固定化思維模式。
如果我只是陪在她旁邊，在她表現(xiàn)好的時(shí)候予以肯定，她反而會(huì)專注的做事，享受畫畫的過程，體驗(yàn)成功的喜悅。長此以往便會(huì)形成有探索的欲望和做事情的熱情和耐心。
其次，我們要和孩子建立親密和諧的親子關(guān)系，學(xué)會(huì)接納他們的情緒，他們才會(huì)建立更強(qiáng)的內(nèi)在力量。
寶貝和我玩游戲，總是喜歡贏，輸了很不高興，有時(shí)候還會(huì)哭。我很煩躁，有時(shí)候?qū)λf：“每個(gè)人做任何事都不可能只贏不輸，你要看你為什么輸，找出原因，然后改正，才能在以后的游戲中慢慢提高?！庇袝r(shí)候我也會(huì)安慰她說：“你別哭了，下次說不定你就贏了。”
寶貝哭得更厲害了，我感覺她莫名其妙。其實(shí)，孩子有情緒的時(shí)候，我們應(yīng)該接納她的情緒，她才能冷靜下來，他們不是不明白道理，只是當(dāng)時(shí)被情緒主宰，身不由己而已。
科學(xué)研究，人和人智商的差距微乎其微，如果孩子學(xué)習(xí)不好，做事不專心，大多是因?yàn)橹饔^上不情愿，心理上有癥結(jié)。
因此，只有我們學(xué)會(huì)理解孩子的情緒，孩子才能更接納自己，也能學(xué)會(huì)處理自己的情緒，建立更強(qiáng)大的內(nèi)心，遇事自然會(huì)有主見，不會(huì)人云亦云。
再次，不要隨意使用獎(jiǎng)懲，因?yàn)楠?jiǎng)懲是父母凌駕于孩子之上的一種權(quán)利和措施，其本質(zhì)是對孩子的不尊重。
許多育兒書中都有教父母為孩子獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等小技巧，而美國的戈登博士在《父母效能訓(xùn)練》中告訴我們，經(jīng)常使用獎(jiǎng)懲訓(xùn)練孩子，會(huì)讓孩子變得膽小、懦弱和緊張。在長期的壓力下，會(huì)讓孩子的身體或心理被壓垮。
有些經(jīng)常得獎(jiǎng)勵(lì)的孩子迷戀獎(jiǎng)勵(lì)的感覺，他們好好學(xué)習(xí)是為了父母或者老師，一旦獎(jiǎng)勵(lì)消失或者沒有達(dá)到他們的心理預(yù)期，他們就會(huì)變得逃避退縮。有些孩子大學(xué)畢業(yè)后沒有人再因此而獎(jiǎng)勵(lì)他，就會(huì)喪失了生活的目標(biāo)，變得無所適從、平庸無比。
去年，寶貝想要平衡車，老公說：“你考試進(jìn)入前五名，我們就給你買一個(gè)?！痹詾闀?huì)激勵(lì)孩子，沒想到孩子認(rèn)為要求太高，難以實(shí)現(xiàn)，反而產(chǎn)生了逃避行為，每天沉迷于ipad無法自拔。
想想我們在單位對各種考核制度的感受，應(yīng)該就不難理解獎(jiǎng)懲是否真的能改變我們的內(nèi)心，讓我們發(fā)自內(nèi)心地喜歡上某件事。
最后，就是要相信孩子，做好自己就好。
我們喜歡干預(yù)孩子，喜歡給孩子講道理、使用各種手段，說到底，都是因?yàn)槲覀儾幌嘈藕⒆印Ｎ覀儾幌嘈潘麄冎缹W(xué)習(xí)對他們意味著什么?我們不相信他們離開我們可以自主的學(xué)習(xí)。
樊登老師說：“沒有一個(gè)孩子會(huì)說，我的愿望是當(dāng)一個(gè)乞丐；我的愿望是當(dāng)一個(gè)罪犯；我的愿望是考全班倒數(shù)第一……”
因此，每個(gè)孩子都有向好之心，往往就是因?yàn)槲覀兊母深A(yù)才破壞了他們的專注力，讓他們變得沒有主見，喪失了對學(xué)習(xí)的興趣。
如果我們把時(shí)間和精力用在提高自己上，學(xué)會(huì)感受自己成長的快樂，這樣就可以站得高、看得遠(yuǎn)，不會(huì)為孩子一時(shí)的好壞而焦慮。也不會(huì)讓自己把所有心思都放在孩子身上，過于關(guān)注，沒有了自己。
雖然我們總喜歡把孩子當(dāng)作自己的一部分，對他們寄予厚望，以為他們好就是我們好。但我們又不得不接受，他們是完全獨(dú)立于我們的個(gè)體，隨著年齡的增長，他們會(huì)離我們越來越遠(yuǎn)。
他們考上我們夢寐以求的清華北大，過上人人羨慕的人生，也改變不了我們該有的各種體驗(yàn)。我們依然會(huì)為房價(jià)上升而焦慮，依然會(huì)為堵車而煩躁，依然為人際關(guān)系而苦惱，也依然會(huì)為無人理解而傷心。而這些感受，只有自己內(nèi)心強(qiáng)大了，才能得到解脫，找到幸福。
因此，如果我們是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)型的人，孩子自然會(huì)在我們身上找到他們的目標(biāo)和榜樣，像我們一樣不以外界的評價(jià)為主導(dǎo)，找到自己生活的重心和樂趣，過好自己的一生的。
作者 | houqj
文章來源 | 育兒博客
圖片來源 | 網(wǎng)絡(luò)
聲明 | 版權(quán)歸原作者所有，部分文章及圖片推送時(shí)未能及時(shí)與原作者取得聯(lián)系，若來源標(biāo)注錯(cuò)誤侵犯到您的權(quán)益，請聯(lián)系（0592-3698372）刪除，
