記得一位全國十佳班主任曾說過：所謂智力，就是閱讀能力。有個(gè)媽媽問孩子已經(jīng)五年級了，現(xiàn)在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣會(huì)不晚了，其實(shí)只要是我們意識到并且馬上行動(dòng)，那永遠(yuǎn)都不會(huì)晚。想想自己在生橙子前都是被動(dòng)讀書的人，那時(shí)我唯一感興趣的，就是關(guān)于胎教、早教方面的書，就是在那種情況下我也沒認(rèn)認(rèn)真真，完完整整把它們讀完，更不要說讀書筆記了，每次都是囫圇吞棗，更多的時(shí)候是把他們當(dāng)成是字典，遇到問題再查。盡管如此，卻一點(diǎn)也不影響我現(xiàn)如今對書的熱愛，兩周左右一本書，同一本書反復(fù)看，每年二十本以上。數(shù)量并不代表什么，但卻帶給我真實(shí)成就感。高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我說：書籍是我成長的階梯。感恩閱讀，感恩書本。橙子三年級了，他對書本的熱愛不亞于我，這其中的原因一方面是有興趣，更多應(yīng)當(dāng)是我們給他創(chuàng)造條件——營造讀書氛圍。培養(yǎng)讀書習(xí)慣是要從營造讀書氛圍開始。特別是在小學(xué)階段，正是培養(yǎng)孩子文學(xué)修養(yǎng)啟蒙階段，作為家長，我們要巧妙地避開網(wǎng)絡(luò)對孩子的沖擊，合理地處理好如山的作業(yè)，因?yàn)樽x書是需要不僅是興趣，還有重要的環(huán)境和時(shí)間。在實(shí)踐過程中，我感覺最好的方法就是固定的時(shí)間去做固定的事情，固定的時(shí)間去讀書，固定時(shí)間的選擇很重要，橙子的讀書時(shí)間一般固定在飯后、睡覺前，選擇這個(gè)時(shí)間是因?yàn)槌茸咏?jīng)常抱著書不吃飯，我隨口說，吃完飯?jiān)僮x吧，沒想到飯后還真成為他的閱讀時(shí)間。再加上飯后不適合劇烈運(yùn)動(dòng)，也正好讓他也安靜會(huì)兒。睡覺前的固定時(shí)間是從小培養(yǎng)，還在他不會(huì)說話的時(shí)候，每晚睡前我就會(huì)給他故事，每晚睡前我們都形成了條件反射，一本書，一個(gè)故事，從圖文并茂的繪本、大字圖書到《窗邊的小豆豆》、情商養(yǎng)成系列叢書、《上下五千年》、《成語故事》等等，到現(xiàn)在我橙子還經(jīng)常讓我為他朗讀故事，自己看一會(huì)兒，我讀一會(huì)兒，好不愜意。在親子閱讀方面，我有些感悟分享：一是要把讀書做為家庭生活的一部分，與孩子一起讀書。這有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。剛開始的時(shí)候要從孩子的喜歡看的書入手，讓孩子自己選擇，漫畫、卡通都可以，但一定要買正版，不然內(nèi)容和可視性均無從保證。二是要把聊書做為家庭生活中的一部分，與孩子一起分享。我和橙子聊天的時(shí)候很多，聊書也是一個(gè)重要內(nèi)容。前幾天我反復(fù)看楊絳先生的《走到人邊上》，橙子也產(chǎn)生了濃厚的興趣，那幾日走路上學(xué)的時(shí)間，我們暢聊。千萬別把孩子當(dāng)孩子，他們的理解力、認(rèn)知程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于我們的想象，更多的時(shí)候我把他當(dāng)成是我的朋友，我的同志，呵呵，心靈上的志同道合。三是把思考融入讀書，真正的做到邊讀邊思考，與孩子一起感悟。讀書不是為了讀而讀，邊讀邊思考，邊思考邊感悟，把讀到東西融入你的思想和生命，這才是真讀書的目的。就像寂靜法師說的：學(xué)習(xí)不是為了記住知識，而是為了引爆智慧。橙子語文預(yù)習(xí)內(nèi)容之一就是讀課文，寫感受，特別好的方法要感謝他特別出色的語文老師，讓橙子學(xué)會(huì)了用心靈去感悟文字帶給他的能量。第四就是要與孩子一起制定讀書計(jì)劃，預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們要參與制定孩子的讀書計(jì)劃，在這方面我也是剛剛起步，如今能計(jì)劃的也只是時(shí)間，在量上還無法把握。不過順其自然吧，我自己讀書也是很隨性的，所以對橙子也沒有太多要求，做為今后目標(biāo)吧。特別喜歡龍應(yīng)臺的那句“孩子，你慢慢來”，在閱讀方面同樣適用于，從現(xiàn)在開始，一切都不晚，堅(jiān)持下去就必定有收獲，把閱讀帶進(jìn)孩子的生命，讓他們找到讀書的樂趣，并且在閱讀中引爆智慧。家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，我們一起加油！
